هدف از انجام پژوهش حاضر عبارت بود از بررسی رابطه شبکه‏های اجتماعی با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان. روش تحقیق از نوع پژوهش‏های کاربردی، توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری پژوهش را ۱۵۷ نفر از دانش‏آموزان مقطع متوسطه شهر تهران تشکیل می‏دادند که با استفاده از روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چند مرحله‏ای از منطقه ۱۸ تهران انتخاب شدند. برای گردآوری داده‏ها از پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس و پرسشنامه محقق ساخته شبکه‏های اجتماعی استفاده شد. پرسشنامه‏ها دارای روایی بوده و پایایی آنها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. تحلیل داده‏ها با استفاده از روش آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار و واریانس) و آمار استنباطی (آزمون ناپارامتریک همبستگی اسپیرمن) و توسط نرم‏افزار انجام گرفت. یافته‏های پژوهش نشان دادند که بین استفاده از شبکه‏های اجتماعی (تعامل با دبیران، تعامل با همکلاسی‏ها، نگرش به شبکه‏های اجتماعی) و عملکرد تحصیلی رابطه معنی داری وجود داشت، همچنین بین استفاده از شبکه‏های اجتماعی (تعامل با دبیران، تعامل با همکلاسی‏ها، نگرش به شبکه‏های اجتماعی) و انگیزش پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری نشان داده شد.

عملکرد تحصیلی انگیزش پیشرفت تحصیلی شبکه‏های اجتماعی.