همایش آروین البرز SEPJR 2 4 2026 05 25 بررسی اثربخشی سواد عاطفی بر بهبود شاخص‌های سلامت روان و سازگاری فراگیران بررسی اثربخشی سواد عاطفی بر بهبود شاخص‌های سلامت روان و سازگاری فراگیران 467 479 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سودا کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی مؤسسه آموزش عالی چرخ نیلوفری تبریز زهرا کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز سحر کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز 2026 05 25 این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل اثربخشی آموزش و ارتقای سواد عاطفی بر بهبود شاخص‌های مرتبط با سلامت روان و افزایش میزان سازگاری تحصیلی و اجتماعی فراگیران در مقاطع مختلف آموزشی تدوین شده است. در دنیای پیچیده و پویای امروز، توجه به ابعاد غیرشناختی و روانی دانش‌آموزان به موازات پیشرفت‌های تحصیلی، به یکی از اولویت‌های اساسی در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و تربیتی تبدیل شده است. سواد عاطفی که شامل توانایی شناخت، درک، مدیریت و ابراز صحیح احساسات است، به عنوان یک عامل محافظتی قدرتمند در برابر فشارهای روانی، اضطراب و افسردگی عمل می‌کند. این پژوهش نشان می‌دهد که تجهیز فراگیران به مهارت‌های عاطفی، نه تنها به صورت مستقیم بر کاهش ناهنجاری‌های رفتاری تاثیرگذار است، بلکه با ارتقای تاب‌آوری و کیفیت روابط بین‌فردی، زمینه‌ساز شکل‌گیری یک بستر آموزشی سالم و فراگیر می‌شود. یافته‌های این مطالعه که از طریق تحلیل متون علمی و پژوهش‌های پیشین به دست آمده است، بر اهمیت ادغام رویکردهای یادگیری اجتماعی و عاطفی در برنامه‌های درسی تاکید دارد. نتایج حاکی از آن است که فراگیرانی که از سطح بالاتری از سواد عاطفی برخوردارند، در مواجهه با چالش‌های تحصیلی و بحران‌های اجتماعی، راهبردهای مقابله‌ای سازگارانه‌تری اتخاذ می‌کنند و در نتیجه، سطح رضایت از زندگی و بهزیستی روان‌شناختی بالاتری را تجربه می‌نمایند. سیاست‌گذاران آموزشی و مشاوران مدارس می‌توانند با بهره‌گیری از این نتایج، مداخلات هدفمندی را برای حمایت از گروه‌های آسیب‌پذیر طراحی و اجرا کنند. این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل اثربخشی آموزش و ارتقای سواد عاطفی بر بهبود شاخص‌های مرتبط با سلامت روان و افزایش میزان سازگاری تحصیلی و اجتماعی فراگیران در مقاطع مختلف آموزشی تدوین شده است. در دنیای پیچیده و پویای امروز، توجه به ابعاد غیرشناختی و روانی دانش‌آموزان به موازات پیشرفت‌های تحصیلی، به یکی از اولویت‌های اساسی در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و تربیتی تبدیل شده است. سواد عاطفی که شامل توانایی شناخت، درک، مدیریت و ابراز صحیح احساسات است، به عنوان یک عامل محافظتی قدرتمند در برابر فشارهای روانی، اضطراب و افسردگی عمل می‌کند. این پژوهش نشان می‌دهد که تجهیز فراگیران به مهارت‌های عاطفی، نه تنها به صورت مستقیم بر کاهش ناهنجاری‌های رفتاری تاثیرگذار است، بلکه با ارتقای تاب‌آوری و کیفیت روابط بین‌فردی، زمینه‌ساز شکل‌گیری یک بستر آموزشی سالم و فراگیر می‌شود. یافته‌های این مطالعه که از طریق تحلیل متون علمی و پژوهش‌های پیشین به دست آمده است، بر اهمیت ادغام رویکردهای یادگیری اجتماعی و عاطفی در برنامه‌های درسی تاکید دارد. نتایج حاکی از آن است که فراگیرانی که از سطح بالاتری از سواد عاطفی برخوردارند، در مواجهه با چالش‌های تحصیلی و بحران‌های اجتماعی، راهبردهای مقابله‌ای سازگارانه‌تری اتخاذ می‌کنند و در نتیجه، سطح رضایت از زندگی و بهزیستی روان‌شناختی بالاتری را تجربه می‌نمایند. سیاست‌گذاران آموزشی و مشاوران مدارس می‌توانند با بهره‌گیری از این نتایج، مداخلات هدفمندی را برای حمایت از گروه‌های آسیب‌پذیر طراحی و اجرا کنند. /downloadfilepdf/12724