شیوه انتشار
آنلاین
زبان نشریه
فارسی و انگلیسی
نحوه دسترسی
آنلاین و آزاد
کشور محل انتشار
ایران
حوزه فعالیت تخصصی
علوم اجتماعی، علوم تربیتی، روانشناسی
شروع انتشار
1403
نوع داوری
Peer - Reviewd
ایمیل نشریه
info@sepjr.ir
مدل پارادایمی ارتقای نقش آموزش و پرورش در بهبود سبک زندگی اسلامی-ایرانی
دوره 1، شماره 1، 1403، صفحات 58 - 64
1 کارشناس
2 کارشناس
چکیده :
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل پارادایمی ارتقای نقش آموزش و پرورش در بهبود سبک زندگی اسلامی-ایرانی بود. رویکرد پژوهش، کیفی و بر مبنای نظریه برخاسته از داده بود. مشارکت کنندگان در این مطالعه 20 نفر از خبرگان و صاحبنظران نظام تعلیم و تربیت بودند. مشارکت کنندگان به شیوه نمونه گیری هدفمند و با روش گلوله برفی تا مرز اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساخت یافته و از روش مقایسه مداوم اشتراوس و کوربین گردآوری شدند. برای دستیابی به روایی از چک کردن به وسیله مشارکت کنندگان و برای تعیین پایایی، از راهبرد تائید همکاران پژوهشی استفاده شد. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با بهره گیری از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی بود. پس از بررسی و کدگذاری سه مرحله ای مدل پارادایمی ارتقای نقش آموزش و پرورش در بهبود سبک زندگی اسلامی-ایرانی در قالب مدل پارادایمی تدوین شد.
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل پارادایمی ارتقای نقش آموزش و پرورش در بهبود سبک زندگی اسلامی-ایرانی بود. رویکرد پژوهش، کیفی و بر مبنای نظریه برخاسته از داده بود. مشارکت کنندگان در این مطالعه 20 نفر از خبرگان و صاحبنظران نظام تعلیم و تربیت بودند. مشارکت کنندگان به شیوه نمونه گیری هدفمند و با روش گلوله برفی تا مرز اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساخت یافته و از روش مقایسه مداوم اشتراوس و کوربین گردآوری شدند. برای دستیابی به روایی از چک کردن به وسیله مشارکت کنندگان و برای تعیین پایایی، از راهبرد تائید همکاران پژوهشی استفاده شد. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با بهره گیری از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی بود. پس از بررسی و کدگذاری سه مرحله ای مدل پارادایمی ارتقای نقش آموزش و پرورش در بهبود سبک زندگی اسلامی-ایرانی در قالب مدل پارادایمی تدوین شد.
کلمات کلیدی :
آموزش و پرورش، سبک زندگی، مدل پارادایمی
آموزش و پرورش، سبک زندگی، مدل پارادایمی