شیوه انتشار
آنلاین
زبان نشریه
فارسی و انگلیسی
نحوه دسترسی
آنلاین و آزاد
کشور محل انتشار
ایران
حوزه فعالیت تخصصی
علوم اجتماعی، علوم تربیتی، روانشناسی
شروع انتشار
1403
نوع داوری
Peer - Reviewd
ایمیل نشریه
info@sepjr.ir
ارزیابی سیستم‌های مدیریت یادگیری (LMS) در دانشگاه‌های ایران: چالش‌ها و اثرات بر کیفیت یادگیری
دوره و شماره : آماده انتشار
1 استادیار، گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
2 دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، استان مازندارن، ایران.
چکیده :
سیستم‌های مدیریت یادگیری (Learning Management Systems یا LMS) به عنوان ابزارهایی فناورانه در عصر دیجیتال، نقش مهمی در تسهیل آموزش الکترونیکی ایفا کرده‌اند. دانشگاه‌های ایران طی سال‌های گذشته به دلایل مختلف از جمله رشد فناوری، افزایش دسترسی به منابع آموزشی، و شرایط بحرانی مانند پاندمی کووید-19، به استفاده از LMS گرایش یافته‌اند. این سیستم‌ها امکاناتی نظیر کلاس‌های مجازی، ارائه محتوای آموزشی، آزمون‌های آنلاین، و ارتباطات تعاملی را برای دانشجویان و اساتید فراهم می‌کنند. با وجود این مزایا، دانشگاه‌های ایران در بهره‌برداری از LMS با چالش‌های فراوانی از جمله ضعف زیرساخت‌های فناوری، عدم آموزش کافی کاربران، طراحی پیچیده رابط کاربری، کیفیت پایین محتوا، و نگرانی‌های امنیتی و حریم خصوصی مواجه‌اند که بر کارایی این سیستم‌ها و کیفیت تجربه کاربران تاثیرگذار است. هدف اصلی این مقاله، ارزیابی سیستم‌های مدیریت یادگیری در دانشگاه‌های ایران، شناسایی چالش‌های موجود، و تحلیل اثرات این سیستم‌ها بر کیفیت یادگیری دانشجویان است. به همین منظور، از یک روش تحقیق ترکیبی شامل گردآوری داده‌های کیفی و کمی، مصاحبه با کاربران، و تحلیل آماری استفاده شد. نتایج نشان می‌دهد که LMS به افزایش دسترسی به منابع آموزشی، تسهیل آموزش آنلاین، ارتقای تعامل کاربران، و بهبود فرآیند ارزیابی کمک کرده است. در عین حال، کمبود زیرساخت‌ها و نبود محتوای استاندارد مانع تحقق پتانسیل کامل این سیستم‌ها می‌شود. از سوی دیگر، مشکلات امنیتی و ضعف در مدیریت حریم خصوصی اطلاعات کاربران، نگرانی‌هایی قابل توجه ایجاد کرده است که می‌تواند اعتماد کاربران به این سیستم‌ها را کاهش دهد. همچنین عدم استفاده از قابلیت‌های پیشرفته LMS مانند ابزارهای تجزیه‌وتحلیل یادگیری و پلتفرم‌های شخصی‌سازی شده، فرصت‌های موجود برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری را محدود کرده است. بررسی‌های این مقاله نشان می‌دهد که بهره‌گیری از تجربیات موفق بین‌المللی در طراحی LMS و ارتقای زیرساخت‌های ملی می‌تواند تاثیرات مثبت این فناوری را به حداکثر برساند. در نهایت، تمرکز بر آموزش عملی کاربران و توسعه استراتژی‌های امنیتی می‌تواند زمینه‌ساز ارتقای عملکرد سامانه‌های مدیریت یادگیری در دانشگاه‌های ایران باشد.
سیستم‌های مدیریت یادگیری (Learning Management Systems یا LMS) به عنوان ابزارهایی فناورانه در عصر دیجیتال، نقش مهمی در تسهیل آموزش الکترونیکی ایفا کرده‌اند. دانشگاه‌های ایران طی سال‌های گذشته به دلایل مختلف از جمله رشد فناوری، افزایش دسترسی به منابع آموزشی، و شرایط بحرانی مانند پاندمی کووید-19، به استفاده از LMS گرایش یافته‌اند. این سیستم‌ها امکاناتی نظیر کلاس‌های مجازی، ارائه محتوای آموزشی، آزمون‌های آنلاین، و ارتباطات تعاملی را برای دانشجویان و اساتید فراهم می‌کنند. با وجود این مزایا، دانشگاه‌های ایران در بهره‌برداری از LMS با چالش‌های فراوانی از جمله ضعف زیرساخت‌های فناوری، عدم آموزش کافی کاربران، طراحی پیچیده رابط کاربری، کیفیت پایین محتوا، و نگرانی‌های امنیتی و حریم خصوصی مواجه‌اند که بر کارایی این سیستم‌ها و کیفیت تجربه کاربران تاثیرگذار است. هدف اصلی این مقاله، ارزیابی سیستم‌های مدیریت یادگیری در دانشگاه‌های ایران، شناسایی چالش‌های موجود، و تحلیل اثرات این سیستم‌ها بر کیفیت یادگیری دانشجویان است. به همین منظور، از یک روش تحقیق ترکیبی شامل گردآوری داده‌های کیفی و کمی، مصاحبه با کاربران، و تحلیل آماری استفاده شد. نتایج نشان می‌دهد که LMS به افزایش دسترسی به منابع آموزشی، تسهیل آموزش آنلاین، ارتقای تعامل کاربران، و بهبود فرآیند ارزیابی کمک کرده است. در عین حال، کمبود زیرساخت‌ها و نبود محتوای استاندارد مانع تحقق پتانسیل کامل این سیستم‌ها می‌شود. از سوی دیگر، مشکلات امنیتی و ضعف در مدیریت حریم خصوصی اطلاعات کاربران، نگرانی‌هایی قابل توجه ایجاد کرده است که می‌تواند اعتماد کاربران به این سیستم‌ها را کاهش دهد. همچنین عدم استفاده از قابلیت‌های پیشرفته LMS مانند ابزارهای تجزیه‌وتحلیل یادگیری و پلتفرم‌های شخصی‌سازی شده، فرصت‌های موجود برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری را محدود کرده است. بررسی‌های این مقاله نشان می‌دهد که بهره‌گیری از تجربیات موفق بین‌المللی در طراحی LMS و ارتقای زیرساخت‌های ملی می‌تواند تاثیرات مثبت این فناوری را به حداکثر برساند. در نهایت، تمرکز بر آموزش عملی کاربران و توسعه استراتژی‌های امنیتی می‌تواند زمینه‌ساز ارتقای عملکرد سامانه‌های مدیریت یادگیری در دانشگاه‌های ایران باشد.
کلمات کلیدی :
سیستم‌های مدیریت یادگیری، LMS ، دانشگاه‌های ایران، کیفیت یادگیری
سیستم‌های مدیریت یادگیری، LMS ، دانشگاه‌های ایران، کیفیت یادگیری